Dubrovnik SKIBIDI SIGMA Većina fokusa je na ocjenama: dubrovačka psihologinja upozorila na posljedice težnje među mladima za savršenstvom Piše Silvia RudinovićUnutar obrazovnog sustava postoje uvjerenja pojedinaca kako nacionalne ispite treba vrednovati pri upisu u srednju školu, najprije zbog različitih kriterija ocjenjivanja i nerealnog broja učenika koji prolaze odličnim uspjehom. Nove generacije žive pod teretom imperativa savršenstva, u izgledu i u ocjenama. Prošlu školsku godinu 56 posto osnovnoškolaca i 24 posto srednjoškolaca u Dubrovačko-neretvanskoj županiji školsku je godinu ...
Hrvatska naši superodlikaši Počeo davati instrukcije iz matematike pa ostao u šoku zahtjevom majke učenika: Dočekuje me na vratima i odmah krene...
PREMIUM Život NEMA PUNO TAKVIH Marija i Mate su ponos Imotskog! Gimnaziju su ‘rasturili‘, a sada idu dalje. Ona želi biti kirurginja, a on pedijatar...
Regional ŠKOLSKI e-RUDNIK Nastavnici postrožili kriterije: pao broj superodlikaša u Hrvatskoj. Objavljeni i rezultati učenika po županijama Piše HINABroj superodlikaša, učenika koji prolaze s 5,0 smanjuje se unatrag zadnje četiri školske godine, prošle ih je bilo 75.727, dok ih je školske godine 2019./2020. bilo 99.082, pokazuju najnoviji podaci Školskog e-Rudnika Ministarstva znanosti i obrazovanja. Od ukupno 453.434 učenika osnovnih i srednjih škola, odnosno 449.430 sa zaključenom ocjenom, super-odlikaša je 2022./2023. bilo 16,85 posto. Godinu prije bilo ih je 79.125 ...
Hrvatska Školski e-Rudnik Nastavnici postrožili kriterije: pao broj superodlikaša u Hrvatskoj. Objavljeni i rezultati učenika po županijama
PREMIUM Hrvatska Školski e-Rudnik Nastavnici postrožili kriterije: pao broj superodlikaša u Hrvatskoj. Objavljeni i rezultati učenika po županijama
PREMIUM Hrvatska pametna generacija? Svaki peti hrvatski učenik je superodlikaš, u Zagrebu je skoro svaki treći sa svim peticama, u Splitu svaki peti. Ministarstvo sprema protumjere
PREMIUM Hrvatska superodlikaši Dalmatinci nemaju razloga za slavlje: istraženo u kojim dijelovima Hrvatske učenici postižu najbolji uspjeh i ima li smisla tjerati ih da imaju petice 'od vrha do dna'
